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iKid Play启蒙
作者:    发布于:2013-12-10 22:49   文字:【】【】【

iKid Play课程,以多元智能、皮亚杰儿童发展理论以及布朗芬布伦纳环境系统论等理论体系为基础,融合蒙台梭利、瑞吉欧等教育方法,通过互动游戏、儿歌、童谣、体操、阅读、多媒体学习等方式促进儿童身体与运动、语言与认知、情绪与社会三大能力的发展,并通过各种主题内容的设置,着重培养儿童良好的学习习惯、做事习惯、交往习惯和生活习惯,为儿童的长远发展打下良好的基础。注重儿童的个性化发展,尊重儿童的个体差异,针对每个儿童的具体情况采取灵活的教学策略和方法,以确保每个儿童找到最适宜的发展路径。课程通过父母时间、活动目的解析、活动方法分解、家庭延伸等向父母传递教育理念和知识,传授教育方法和技巧,帮助父母成为孩子最好的启蒙老师。

PR (孕13-35周)

PR(孕期)课程,为孕妇提供孕期营养、安全、身体变化和护理、分娩技巧与应对方式等方面的知识。传递科学的孕育观念,提高孕妇的信心,培养良好的情绪,使孕妇安全、愉快地度过孕期,为分娩和迎接新生宝宝做好充分的准备。

P0 (0-6个月)

P0课程,遵循本阶段儿童发展发展规律和特点,以主题教学的方式开展,解决新手父母的教育困惑,提供教育经验交流平台,通过体操、抚触、摇摆歌曲、沙龙、垫上游戏等方式,帮助宝宝认识自己、适应新环境、认识新世界;增进亲子之间的情感交流,向父母传递科学育儿知识和方法,使父母迅速与宝宝建立良好的互动模式,促进宝宝健康成长。

P1 (7-12个月)

P1课程,遵循本阶段儿童的发展规律和特点,通过体操和游戏促进宝宝身体发育和动作发展,提供适宜、趣味性强、操作性强的玩具,满足宝宝的好奇心和探索欲望,并通过听唱儿歌为宝宝学说话做好准备。

P2 (13-18个月)

P2课程,遵循本阶段儿童发展规律和特点,创设安全、自由的探索环境,鼓励宝宝身体运动;提供具有针对性功能的玩具,促进宝宝的手部动作发展,满足探究欲望;通过集体性的游戏活动和玩具操作,帮助宝宝学习接触同伴和集体,课程中植入生活、交往、学习习惯相关主题内容,初步开始培养宝宝的习惯。

P3 (19-24个月)

P3课程,遵循本阶段儿童发展规律和特点,通过操作各种生活化的教具,提高宝宝的动手能力并积累生活经验,帮助宝宝学会并掌握基本的生活技能技巧,继而提高宝宝的思维能力和生活自理能力。建立初步的秩序感和专注力,培养的宝宝的观察力和初步解决问题的能力,学会与人交往。同时让父母学会观察和尊重宝宝,了解其心智发展的特点和规律,配合宝宝成长的需求。

P4 (2-3岁)

P4课程,遵循本阶段儿童发展规律和特点,在P3阶段课程模式的基础上,增加各种感官教具及实验活动,刺激宝宝视、听、嗅、味、触五种感觉器官,满足宝宝的好奇心和探索欲望,促进宝宝的认知发展,培养良好的观察、专注、思维等学习习惯,为智能发展奠定基础。


脚注信息

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